{"id":1656,"date":"2022-09-19T09:46:10","date_gmt":"2022-09-19T07:46:10","guid":{"rendered":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/?page_id=1656"},"modified":"2022-09-19T09:46:34","modified_gmt":"2022-09-19T07:46:34","slug":"wdz-informacje-dla-rodzicow","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wdz-informacje-dla-rodzicow\/","title":{"rendered":"WD\u017b informacje dla rodzic\u00f3w"},"content":{"rendered":"

WD\u017b<\/p>\n

INFORMACJA DLA RODZIC\u00d3W<\/p>\n

NA TEMAT ZAJ\u0118\u0106 WYCHOWANIA DO \u017bYCIA W RODZINIE<\/p>\n

 <\/p>\n

Przedmiot wychowanie do \u017cycia w rodzinie jest specyficznym przedmiotem. Realizowany jest od klasy IV do VIII szko\u0142y podstawowej. Program nauczania obejmuje 14 godzin w ci\u0105gu roku szkolnego: w tym 9 spotka\u0144 wsp\u00f3lnych dla ca\u0142ej klasy oraz po 5spotka\u0144 oddzielnie \u00a0dla grupy dziewcz\u0105t i ch\u0142opc\u00f3w. Zaj\u0119cia edukacyjne \u201eWychowanie do \u017cycia w rodzinie\u201d nie podlegaj\u0105 ocenie. Udzia\u0142 w zaj\u0119ciach odnotowuje si\u0119 na \u015bwiadectwie wpisem \u201euczestniczy\u0142a\u201d \/\u201euczestniczy\u0142\u201d.<\/p>\n

Wbrew og\u00f3lnemu przekonaniu na zaj\u0119ciach WD\u017b podejmowane s\u0105 nie tylko tematy zwi\u0105zane z seksualno\u015bci\u0105 cz\u0142owieka, a przede wszystkim tematy zwi\u0105zane z warto\u015bci\u0105 rodziny \u2013 jej zadaniami, rol\u0105 poszczeg\u00f3lnych cz\u0142onk\u00f3w. Podejmowane s\u0105 zagadnienia zwi\u0105zane z przyja\u017ani\u0105, kole\u017ce\u0144stwem, samowychowaniem, piel\u0119gnowaniem w\u0142asnych zainteresowa\u0144, rozwojem i wzrostem. M\u00f3wimy o dzisiejszych zagro\u017ceniach, p\u0142yn\u0105cych z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142, uzale\u017cnieniach i ich konsekwencjach. Poznajemy zasady savoir \u2013 vivre a tak\u017ce m\u00f3wimy o tolerancji i szacunku do ka\u017cdego cz\u0142owieka, szczeg\u00f3lnie r\u00f3wie\u015bnika w szkole itd. Tematy zaj\u0119\u0107 dostosowane s\u0105 do wieku dzieci oraz i ich mo\u017cliwo\u015bci percepcyjnych, a ich realizacja stanowi sp\u00f3jn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107 z pozosta\u0142ymi dzia\u0142aniami\u00a0 wychowawczymi i profilaktycznymi\u00a0 szko\u0142y.<\/p>\n

Cele kszta\u0142cenia\u2013 wymagania og\u00f3lne:<\/p>\n

    \n
  1. Ukazywanie warto\u015bci rodziny w \u017cyciu osobistym cz\u0142owieka. Wnoszenie pozytywnego wk\u0142adu w \u017cycie swojej rodziny.<\/li>\n
  2. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysi\u0142ku i pracy, przyj\u0119cie postawy szacunku wobec siebie.<\/li>\n<\/ol>\n

    III. Pomoc w przygotowaniu si\u0119 do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania.
    \nPokonywanie trudno\u015bci okresu dorastania.<\/p>\n

      \n
    1. Kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci przyj\u0119cia integralnej wizji osoby. Wyb\u00f3r i urzeczywistnianie warto\u015bci s\u0142u\u017c\u0105cych osobowemu rozwojowi. Kierowanie w\u0142asnym rozwojem, podejmowanie wysi\u0142ku samowychowawczego zgodnie z uznawanymi normami i warto\u015bciami. Poznawanie, analizowanie i wyra\u017canie uczu\u0107. Rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w.<\/li>\n
    2. Pozyskanie wiedzy na temat organizmu ludzkiego i zachodz\u0105cych w nim zmian rozwojowych w okresie prenatalnym i postnatalnym oraz akceptacja w\u0142asnej p\u0142ciowo\u015bci. Przyj\u0119cie integralnej wizji ludzkiej seksualno\u015bci. Umiej\u0119tno\u015b\u0107 obrony w\u0142asnej intymno\u015bci i nietykalno\u015bci seksualnej oraz szacunek dla cia\u0142a innej osoby.<\/li>\n
    3. U\u015bwiadomienie i uzasadnienie potrzeby przygotowania do zawarcia ma\u0142\u017ce\u0144stwa i za\u0142o\u017cenia rodziny. Zorientowanie w zakresie i komponentach sk\u0142adowych postawy odpowiedzialnego rodzicielstwa.<\/li>\n<\/ol>\n

      VII. Korzystanie ze \u015brodk\u00f3w przekazu, w tym z internetu, w spos\u00f3b selektywny, umo\u017cliwiaj\u0105cy obron\u0119 przed ich destrukcyjnym oddzia\u0142ywaniem.<\/p>\n

      Tematyka zaj\u0119\u0107 w klasie czwartej:<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Wsp\u00f3lnota domu, serca i my\u015bli \u2013 funkcje rodziny.<\/li>\n
      2. Witaj w domu \u2013 funkcja prokreacyjna i opieku\u0144cza.<\/li>\n
      3. Zasady i normy \u2013 funkcja wychowawcza i socjalizacyjna.<\/li>\n
      4. Mi\u0142o\u015b\u0107, kt\u00f3ra scala, czyli funkcja psychiczno – uczuciowa i kontrolna.<\/li>\n
      5. Jeste\u015bmy razem \u2013 funkcja rekreacyjno – towarzyska, kulturowa i ekonomiczna.<\/li>\n
      6. Kole\u017ce\u0144stwo.<\/li>\n
      7. Dobre wychowanie.<\/li>\n
      8. Internet \u2013 \u015bwiat prawdziwy czy nieprawdziwy?<\/li>\n
      9. Cz\u0142owiek istota p\u0142ciowa.<\/li>\n
      10. Przekazywanie \u017cycia (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
      11. U progu dojrzewania (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
      12. Rodzi si\u0119 dziecko (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
      13. Intymno\u015b\u0107 (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
      14. Obrona w\u0142asnej intymno\u015bci (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n<\/ol>\n

        \u00a0<\/strong><\/p>\n

        Tematyka zaj\u0119\u0107 w klasie pi\u0105tej:<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Gdzie dom, tam serce twoje.<\/li>\n
        2. Rodzina \u2013 moje okno na \u015bwiat.<\/li>\n
        3. Emocje i uczucia.<\/li>\n
        4. Porozmawiajmy.<\/li>\n
        5. \u015awi\u0119ta coraz bli\u017cej.<\/li>\n
        6. Zaplanuj odpoczynek.<\/li>\n
        7. M\u0105dry wyb\u00f3r w \u015bwiecie gier.<\/li>\n
        8. Uprzejmo\u015b\u0107 i uczynno\u015b\u0107.<\/li>\n
        9. Poszukiwany: przyjaciel.<\/li>\n
        10. Moje cia\u0142o (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
        11. Dojrzewam (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
        12. Dbam o higien\u0119 (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
        13. Zdrowy styl \u017cycia (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
        14. Zrozumie\u0107 siebie i innych (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n<\/ol>\n

          \u00a0<\/strong><\/p>\n

          Tematyka zaj\u0119\u0107 w klasie sz\u00f3stej<\/strong>:<\/p>\n

            \n
          1. Z rodziny si\u0119 nie wyrasta.<\/li>\n
          2. Rodzinne wychowanie.<\/li>\n
          3. Rozw\u00f3j ku dojrza\u0142o\u015bci i odpowiedzialno\u015bci.<\/li>\n
          4. Sztuka rozmowy.<\/li>\n
          5. Gdy trudno si\u0119 porozumie\u0107.<\/li>\n
          6. O presji r\u00f3wie\u015bniczej.<\/li>\n
          7. Media \u2013 wybieram \u015bwiadomie, korzystam bezpiecznie.<\/li>\n
          8. Jak mog\u0119 ci pom\u00f3c?<\/li>\n
          9. Czasami pod g\u00f3rk\u0119. Trudno\u015bci w okresie dojrzewania.<\/li>\n
          10. Zarz\u0105dzanie sob\u0105 (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w)<\/li>\n
          11. M\u00f3j styl to zdrowie (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
          12. Dojrzewam do kobieco\u015bci. Dojrzewam do m\u0119sko\u015bci (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w)<\/li>\n
          13. Mam swoj\u0105 godno\u015b\u0107 (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
          14. Stalking, hejting, cyberprzemoc (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w)<\/li>\n<\/ol>\n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n

            Tematyka zaj\u0119\u0107 w klasie si\u00f3dmej:<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Rozw\u00f3j cz\u0142owieka.<\/li>\n
            2. Dojrza\u0142o\u015b\u0107, to znaczy…<\/li>\n
            3. Pierwsze uczucia.<\/li>\n
            4. Komunikacja w rodzinie.<\/li>\n
            5. Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania.<\/li>\n
            6. Utrata wolno\u015bci. Zagro\u017cenia. Uzale\u017cnienia chemiczne.<\/li>\n
            7. Uzale\u017cnienia behawioralne.<\/li>\n
            8. Ludzie drogowskazy.<\/li>\n
            9. Dojrzewanie \u2013 rozw\u00f3j fizyczny (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
            10. Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
            11. Przekazywanie \u017cycia (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
            12. M\u0119\u017cczyzna i kobieta. Uk\u0142ad rozrodczy (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
            13. Czas oczekiwania<\/li>\n
            14. Pierwsze kroki w szcz\u0119\u015bliwe dzieci\u0144stwo (dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n<\/ol>\n

              \u00a0<\/strong><\/p>\n

              Tematyka zaj\u0119\u0107 w klasie \u00f3smej:<\/strong><\/p>\n

                \n
              1. Budowanie relacji mi\u0119dzyosobowych.<\/li>\n
              2. Na pocz\u0105tek: zakochanie.<\/li>\n
              3. O etapach i rodzajach mi\u0142o\u015bci.<\/li>\n
              4. Rozw\u00f3j psychoseksualny cz\u0142owieka (lekcja dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
              5. Seksualno\u015b\u0107 cz\u0142owieka (lekcja dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
              6. Przedwczesna inicjacja seksualna (lekcja dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
              7. Choroby przenoszone drog\u0105 p\u0142ciow\u0105.<\/li>\n
              8. AIDS.<\/li>\n
              9. Metody rozpoznawania p\u0142odno\u015bci (lekcja dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
              10. Antykoncepcja i \u015brodki wczesnoporonne (lekcja dla grupy dziewcz\u0105t \/ ch\u0142opc\u00f3w).<\/li>\n
              11. Niep\u0142odno\u015b\u0107 i wielkie pragnienie dziecka.<\/li>\n
              12. Inicjacja seksualna. Czy warto czeka\u0107?<\/li>\n
              13. Dojrza\u0142o\u015b\u0107 do ma\u0142\u017ce\u0144stwa.<\/li>\n
              14. Wobec choroby, cierpienia i \u015bmierci.<\/li>\n<\/ol>\n

                 <\/p>\n

                Ze szczeg\u00f3\u0142owym programem nauczania mo\u017cna zapozna\u0107 si\u0119 w internecie.<\/p>\n

                Teresa Kr\u00f3l \u201eW\u0119druj\u0105c ku doros\u0142o\u015bci\u201d. Program nauczania. Wychowanie do \u017cycia w rodzinie dla uczni\u00f3w klasy 4, 5, 6, 7, 8 szko\u0142y podstawowej. Wydawnictwo Rubikon.<\/p>\n

                 <\/p>\n

                Prowadz\u0105cy: Agnieszka Kijowska<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                WD\u017b INFORMACJA DLA RODZIC\u00d3W NA TEMAT ZAJ\u0118\u0106 WYCHOWANIA DO \u017bYCIA W RODZINIE   Przedmiot wychowanie do \u017cycia w rodzinie jest specyficznym przedmiotem. Realizowany…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1656","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1656","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1656"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1656\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1657,"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1656\/revisions\/1657"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/spwietrzno.dukla.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1656"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}